Health Literacy Model 筆記

「Health Literacy (健康知能)」已於2010年由NCBI列為MeSH term，其定義為：Degree to which individuals have the capacity to obtain, process, and understand basic health information and services needed to make appropriate health decisions.

圖、 Integrted model of health litercy-see separate file

Sorensen, K., Van den Broucke, S., Fullam, J., Doyle, G., Pelikan, J., Slonska, Z., & Brand, H. (2012). Health literacy and public health: a systematic review and integration of definitions and models. BMC Public Health, 12, 80.

此model之核心為獲取健康知能的過程，包括四步驟：Access、Understand、Appraise與Apply。Access係指個案尋找與取得健康資訊之能力；Understand係指個案取得資訊後，可理解該資訊的能力；Appraise係指解釋、過濾、評斷健康資訊的能力；Apply為溝通、以健康資訊為基礎做健康決策，以維持或增進健康的能力。

Health Literacy會隨個案生命而不斷發展，過去的能力基礎會影響現今或未來的能力，是一段終生學習的歷程。

Health Literacy會受環境（如：政策、文化）、情境（如：居住環境、家庭支持）與個人（如：年齡、教育程度）等因素影響。若提升Health Literacy，將會影響個案之醫療資源使用、健康行為、健康參與與醫療公平性，進而增加個案於醫療照護系統中之自主權與personal empowermemt，而個案之自主權與personal empowermemt，即為以個案為中心之照護 (patient-centered care)的基礎。

Health Literacy可應用於不同健康促進對象，範圍由小至大為：Health care、Disease prevention與Health promotion。Health care主要針對臨床上已罹病的個案作衛教；Disease prevention主要針對高風險族群作衛教；而Health promotion則為針對一般民眾最健康教育。