八大核心研究能力_2012 to 2016

2012年：大學畢業後，當了半年多的研究助理

2014年：接受碩士一年與博士一年的訓練

2016年：接受碩士一年與博士三年的訓練

在博二博三這兩年中，八大核心能力都有些許進步

自覺分數最高者為：「閱讀」、「統計」與「時間管理」

在「閱讀」方面，這兩年間持續地閱讀文獻、研究計畫等，並有許多自己寫作與給予其他人寫作建議的學習機會，再加上統計、研究方法之精進，這些能力的進步，使得閱讀方面的能力亦成長不少。

在「統計」方面，這兩年維持每學年至少修1-2門統計，且又有老師聘請業太教授我們IRT/Rasch與CAT之概念與技術，目前幾乎將未來可能較有機會派上用場的統計都學得差不多了（已修過的統計課包括：基礎統計、廣義線性模型、結構方程模型、多變量分析、統合分析、重複測量分析、Rasch分析、CAT模擬分析）。未來還須把握/創造實作機會，陸續將這些已學過的統計概念應用於資料分析與寫作上。

在「時間管理」方面，這兩年的事情真是有增無減啊！雖然做事習慣還是無法達到老師建議的多工模式，但目前至少都能將每件事情在時限前提早完成，且品質還算可以。值得一提的是，我越來越能較精確地掌握每項任務所需時間了，不再像以前那樣設好行事曆後又不斷將任務往後延期。

自覺分數最低者為：「研究方向」、「研究設計」與「建構團隊」

在「研究方向」與「研究設計」方面，這兩年間有陸續撰寫一些院內研究計畫、國健署委託研究計畫、科技部研究計畫等，累積不少撰寫計畫之功力，但是目前研究題材之擬定與計畫撰寫架構大多還是停留在「模仿」的階段，還沒有能力自己想出或決定出創新、有價值、可行的計畫題材。

在「建構團隊」方面，這兩年間合作的團隊成員變動不大，且全數都是老師努力拓展所得的資源，故這方面可能要待未來須自己獨當一面時，才較有機會磨練吧...