20120430討論紀錄-學生版FIFE修改

1. 第2題：指導語「危險因子」不易理解。於手冊中補充：若個案不理解何謂「危險因子」，可改變指導語為「一般來說，有那些問題容易造成中風？」或「一般來說，容易造成中風的可能原因有那些？」

2. 第4題：指導語「症狀」易混淆。
將症狀定義為發病且經急救後之殘留症狀，非剛中風之「徵象」。
將較少被勾選之選項（失禁、忽略）更改為中風後憂鬱、眼歪嘴斜，將偏癱無力改為半側肢體無力，以侷限在肢體上，將個性行為改變改為性格改變。
Discussion：
是否加入「徵象」一題？→可考慮，並思考那些才是對個案最重要且最具鑑別力的知識。

3. 第5題：選項「平衡能力變差」易與症狀一題之「平衡感差」混淆。將此選項改為：坐/站不穩或較易跌倒。

4. 第9題：指導語「提供可在家進行的復健活動」之提示，易限制個案作答。將指導語修改為：您知道職能治療師可提供那些服務或訓練嗎？如物理治療師可提供電療。

5. 第10題：選項內容不易懂，且項目太多，若逐一解釋，個案仍不易立即瞭解。
製作圖文版附錄。

6. 第11題：須更標準化，修改手冊之引導方式，以及訂定作答與評分標準。將指導語修改為：請試著講出最近2週當中，您在職能治療最常做的三種復健活動。刪除手冊中的引導方式說明，評標準為：3項活動目的皆符合治療師擬定之計畫細項即得2分，3項活動目的皆無法符合治療師擬定之計畫大項即得0分，其餘以1分計。

7. 第1題：「容易感到疲倦」一項易受個案生理狀況影響作答，而非其真實心理狀態。將此選項修改為「容易感到精神很差」，以與中風後疲勞作區隔。

8. 新增第五個評分面向：「個案之服務需要」與「治療師擬定之短期治療計畫」，兩者相符程度為：完全符合、部分符合、不甚符合評定標準為：第10題之3項服務需求與第12題之3項功能中，若1~3項未獲服務，即勾選部分符合，若4~6項未獲服務，即勾選不甚符合，若無未獲服務項目，即勾選大致符合。可參考治療師勾選之短期治療計畫，依下列3種情況提供建議：1.個案表示未獲服務之需求與治療計畫完全不符，則建議治療師與個案溝通並調整治療計畫。2.個案表示未獲服務之需求已包含於治療計畫中，則建議治療師與個案說明治療計畫。3.其他。

9. 轉介日期之定義：個案於受訪機構接受職能治療之第一天起。並於手冊中補充此定義之限制：部分個案可能無法藉此資料推估其接受OT之總時間長度。

10. 將短期目標列入基本資料中。