張教授主要針對本團隊已發展之CAT、SK/OTK研究與研究團隊提供建議：
一、 已發展之CAT
1. 指導語應更口語化
2. 提供由中風病患demo之影片給受試者看，以利標準化與理解指導語。由病患demo可讓受試者之心理較舒服，較動畫或正常人示範更有同感。
3. 評分量尺不夠多：許多題目只分可完成與無法完成二點量尺，可能造成區辨力不足。但我認為這應視評估目的而訂，不一定須要增加量尺。
4. 臨床適用性：未來研究應測試各分數區間可提供的分數解釋與介入指引。目前的評估介面較偏向研究使用，未來應測試CAT之feasibility，並區分初醫療人員/個案/研究者之三種介面。
5. 建議著重於對OT最重視的功能發展CAT即可，如動作、平衡、ADL、認知等向度之CAT等，並積極於臨床推廣，以增加工具之價值。其它如QOL，則可交給其他專業發展。
二、SK/OTK
1. 須先掌握SK/OTK知識的定義，包括：定義與理論架構，並 確認重要的架構是否已包含，不重要的不一定要列入。
2. 刪除區辨力不佳的題目（即太簡單或太難的題目），以減少題目。
三、團隊合作：由於時間與資源有限，需團隊合作以增進研究效能
1. 不同專業間：藉助不同專業之所長，透過專業分工與整合、定期召開team meeting，以促進團隊溝通與合作
2. 不同地區之同專業：整合台灣各地區之OT團隊，以利收案與臨床推廣
因為我個人最近看了一些美國NIH研究PRO measures中關於Functional assessment of cancer therapy的部分:http://www.facit.org/FACITOrg。因而覺得病人的functional assessment和QOL有很大一部分是overlapped的concept，所以我覺得QOL的評估應該可以和function一起整合起來評估的喔!只是這些真的是大工程，需要我們大家一起持續努力地加油哩!
回覆刪除但畢竟functional assessment和QOL二者相關度高，但是評估不同的概念。故張教授認為：臨床上要做到促進生活品質已屬於較遠的目標了，QOL評估有其它專業可協助發展；而OT應更積極發展需要我們的專業才能發展的工具。
刪除↑這點跟謝老師的看法有些不同！