1. 寫作應以top-down方式呈現,於主題句即破題並明確說明該段落之目的/重點。如:方法段落,應於段落主題句即說明執行該階段之目的,以及共包含那些步驟,目的各為何。
2. 建議增加圖示說明研究流程。
3. 盡量避免使用代名詞,如「此些」。
4.詞句過於簡短反而易造成讀者閱讀困難,如:「屬」標準化評估工具,應完整寫出「屬於」。
5.應避免雙重否定,以利讀者閱讀,如:排除條件為非以英文撰寫,應改為收錄條件為英語文章。
6. 同時效度之相關係數標準應高於收斂效度與預測效度。因同時效度是將評估工具與測量同一概念之黃金標準相比,相關度越高代表校度越佳;然而收斂效度與預測效度之相關係數則難以達0.75以上,且若相關係數值太高,反而易令人質疑是否我們的評估工具與欲比較之評估工具,二者所測量之內容太過相似。
7. 自我照顧能力與IADL之概念有落差,引此不應納入文章之篩選條件
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