新任務_癌症健康識能計畫

協助撰寫「衛生福利部國民健康署 103年度委託科技研究計畫」
主題：建立癌症新診斷病人健康素養評量工具與評估計畫（103-104年）

主要任務：

1. 找cancer + health literacy相關資料，包括：評估工具、model、健康識能程度調查、健康識能對於健康或預後之影響
2. 修改 & 翻譯侯醫師之國衛院研究計畫（發展中風健康識能評估工具）

信度、效度與反應性之關係_0930更新

在老師提出「反應性之前提為效度與信度」的說法不久後，我的reviewer正巧也英雄所見略同地問了我類似的問題，請我解釋為什麼某一評估工具的反應性不好。

在重覆思考老師的論述與過去研究所述 (Hays & Hadorn, 1992)，以下為我整理出信度、效度與反應性之關係：

評估工具具備反應性的前提是其須有良好的效度，而評估工具具備良好效度之基礎為具備良好的信度。也就是說有好的信度才可能有好的效度，有好的效度才可能有好的反應性。


補充老師的看法：信度與效度有些交集，但不是很多。也就是二者共同為反應性之基石。
但我不太理解老師的意思是下圖中的哪一種？

英文論文主題

我就目前手邊現有的資料思考可能的英文論文主題

我認為可以拿暑假時分析心理計量之義大資料庫作資料來源，可能的主題為：

Comparison of the psychometric properties of the WHOQOL and the EQ-5D in patients with work injury. 

寫作之問題

藉由暑假這幾次密集的投稿經驗與審查者的建議，我發現自己在寫作上有幾個很大的問題：
1. 描述 / 討論過去文獻之篇幅不足
2. 寫作的廣度與深度不足
3. 前言所提之論點未連貫至討論中說明

...待續>"<

要多加油才行！

102-1 博一上課表

	一	二	三	四	五
1 8:10-9:00
2 9:10-10:00			人口老化與健康照護
3 10:20-11:10			人口老化與健康照護
4 11:20-12:10
@ 12:20-13:10
5 13:20-14:10				生統二
6 14:20-15:10	Lynn英文			生統二
7 15:30-16:20		健康促進原理		生統二
8 16:30-17:20		健康促進原理		生統實習

學會研討會討論進度規畫

自本週六起，每週六將與虹妗（恩主公醫院psych OT）討論研討會報告內容，至研討會前一週為止，共計7次，每次約1小時。


時間規畫：
9/14：心理計量特性之概念說明（信度、效度、內部一致性、收斂效度&區辨效度）
9/21：形成研究問題與研究目的之脈絡
----------完成前言部分ppt----------

9/29：心理計量驗證方法說明（研究設計）
10/5：心理計量驗證方法說明（資料分析）
----------完成方法部分ppt----------

10/12：結果呈現方式
----------完成結果部分ppt----------

10/19：主要研究發現、臨床與研究建議
----------完成討論部分ppt----------

10/26：複習整篇研究之ppt、口頭報告練習
11/3：學會研討會


任務分配：
1. 每次討論前：我會做好ppt的outline，詳細ppt內容則於討論後由虹妗以自己的話補充完成。
2. 討論過程：
(1) 首先由我說明各個section之概念與研究內容
(2) 與虹妗澄清問題
(3) 由虹妗將當日說明之內容講給我聽
(4) 確認概念大致清楚正確後，由虹妗負責製作ppt（我會在旁協助）

近兩年修課規畫_0910更新

學期	必修課程	學分	選修課程	學分
博一上			進階獨立研究 生物統計學二 人口老化與健康照護 健康促進原理 社區職能治療專題	2 3* 2 2 2*
博一下	進階職能治療專題討論	2	進階獨立研究 學術英文寫作 多變量分析 廣義線性模式應用分析	2 3 3* 2*
博二上	進階科學論文評析與寫作	2	心理測驗與實習 進階獨立研究 長期照護服務管理實務 老化及老人流行病學 流行病學原理	0 2 2 1 2
博二下	進階職能治療專題討論	2	進階獨立研究 結構方程模型 動作控制學	2 3 2
預計修習學分		6		25
資格考要求		3		17

^*算學期學分，但不列入畢業學分