3/26~3/30主要任務進度

主要任務1：週二、週三中山醫院收案
完成進度：已完成，收案記錄於前一篇文章。

主要任務2：分類小兒RCT文獻，詢問管理者檢索策略
完成進度：分類完成30%，管理者為回覆，本週已再次寄信。

主要任務3：撰寫FIFE問卷發展與驗證方法
完成進度：約完成90%，預計下週與老師討論。

主要任務4：觀察大四實習生訪談、給建議
完成進度：截至目前為止已有7位實習生訪台完畢，其中4位我已看過，另外3位實習生之訪談時間為週二或週三出差時間，因此請學生自行訪談。

主要任務5：測試電腦化FIFE問卷
完成進度：週五已測試過1次，尚有部分指導語未更新，且目前回饋單僅能呈現網頁版，無法下載成word。下週會再寄信詢問子夏進度。

20120327.28中山收案紀錄

中興院區之門診個案總人數244人，中風總個案量約70~80人，治療師轉介個案總數共51人。
本週共邀請38位，15位願意接受訪談，14位已排定時間，尚有1位未確定時段，17位拒絕訪談(沒時間或是沒意願)，6位不適合訪談(不識字及語言問題)。

由於中興院區為地區醫院，與台大醫院相比，較多狀況不佳之個案，如：意識不清、認知不佳等，且多由居家服務員或是外傭陪同前來，極少家屬可協助填寫問卷(PROTS)。另有部分適合訪談之個案為居服員陪同或搭乘復康巴士，時間較缺乏彈性，難以提早到治療室或較晚離開。

中興院區個案之治療時間較特殊，多是2小時為一單位(OT+PT)，故可安排訪談之時間，多集中於9:30、10:00、15:00及15:30等四時段，以至於一天可訪談之個案量受限。

3/26~3/30主要任務

1. 週二、週三中山醫院收案
2. 分類小兒RCT文獻，詢問管理者檢索策略
3. 撰寫FIFE問卷發展與驗證方法
4. 觀察大四實習生訪談、給建議
5. 測試電腦化FIFE問卷

3/19~3/23主要任務進度

主要任務1：挑選小兒RCT文獻(OTSeeker)
完成進度：已挑選完成。檢索策略所得文章總篇數為116篇，符合篩選條件之文章僅15篇。已依老師之建議，寄信詢問OTseeker管理者關於限定作者或機構之方法，但目前仍未收到回信。

主要任務2：週一向大四實習生說明與示範FIFE問卷
完成進度：已完成。

主要任務3：觀察大四實習生訪談、給建議
完成進度：目前看過2位大四學生（陳雅婷、鄭憲鵬）訪談，已於訪談後提供建議，並指導學生立即填寫完成回饋單。

主要任務4：測試電腦化FIFE問卷、修改資料輸出Excel檔
完成進度：已修改完成Excel黨並寄給子夏。

主要任務5：詢問陳老師助理公文審查進度
完成進度：已確定公文審查及傳送完成。目前預計下週二、三至台中約個案，下下週四、五開始進行訪談。

主要任務6：撰寫FIFE問卷發展與驗證方法
完成進度：目前初稿約完成七成，預計下週可完成並與老師約時間討論。

3/19~3/23主要任務

1. 挑選小兒RCT文獻(OTSeeker)
2. 週一向大四實習生說明與示範FIFE問卷
3. 觀察大四實習生訪談、給建議
4. 測試電腦化FIFE問卷、修改資料輸出Excel檔
5. 詢問陳老師助理公文審查進度
6. 撰寫FIFE問卷發展與驗證方法

3/12~3/16主要任務進度

主要任務1：挑選小兒RCT文獻(OTSeeker)
完成進度：目前挑選了55篇，僅7篇符合篩選條件。

主要任務2：修改學生用FIFE問卷Stroke與ASD & ADHD版
完成進度：已完成。

主要任務3：週五醫倫課講解FIFE
完成進度：已完成。
*講解當天才統計同學時間稍嫌太晚，造成助教至臨床找個案太過倉促，亦造成臨床治療師的壓力，希望下學年可於FIFE講解前一週即統計好同學時間，以利助教協助尋找個案。

主要任務4：詢問子夏電腦化FIFE問卷修改進度
完成進度：尚需2~3週左右方可完成修改。

主要任務5：聯絡中山臨床詢問公文進度
完成進度：週四已送出研究調查申請表，下週會再確認申請表之審查進度。

主要任務6：聯絡冠群約定FIFE說明時間
完成進度：3/19 8:00~9:00AM 說明與示範FIFE問卷，4/9 8:00~9:00AM 討論FIFE訪談結果、建議與困難

我的新同學

甄試
陳彥予、黃怡靜、林怡庭

筆試
鄭筱儒、陳雅婷、施怡伶、黃玉芬、李姿誼、吳昭儀、林恭宏、陳德群、溫孟璇

今年共有12位正取生耶！
台大OT所擴大招生？！

3/12~3/16主要任務

1. 挑選小兒RCT文獻(OTSeeker)
2. 修改學生用FIFE問卷Stroke與ASD & ADHD版
3. 週五醫倫課講解FIFE
4. 詢問子夏電腦化FIFE問卷修改進度
5. 聯絡中山臨床詢問公文進度
6. 聯絡冠群約定FIFE說明時間

3/5~3/9主要任務進度

主要任務1：挑選小兒RCT文獻(OTSeeker)
完成進度：共搜尋到116篇文章，目前挑選了26篇，但僅3篇符合篩選條件，比例偏低。排除之文章大多為兒童心理之文章，主要作者亦多是心理師與醫師。檢索策略如下：
Keywords: "occupational therapy" OR "occupational science" OR rehabilitation OR (occupation* AND (therap* OR scien*))
Method：Clinical Trial
Year published: from 1990 to 2010
Age Group: Paediatric / adolescent

主要任務2：統整中山轉介名單
完成進度：已完成，並上傳至Google文件。

主要任務3：測試電腦化FIFE問卷
完成進度：今已測試完成，並將修改說明寄給子夏。子夏表示目前修改主要交由學長負責。
下週應可完成主要問題之修改，如：暫存資料、資料匯出、計分等功能。其他較次要的問題，如：語句、格式、排版等，不確定何時可完成，但會盡快解決。

主要任務4：聯絡陳美香老師之助理
完成進度：今已寄出中山的研究調查申請表，待陳老師簽名完成後，還需經過醫學研究部之審查，才會核發公文，審查時間約需一週，公文傳送完成後才可至中山收案。

主要任務5：修改學生用FIFE問卷Stroke與ASD & ADHD版
完成進度：目前已檢查並修改完成Stroke版之所有相關檔案（問卷、附錄、手冊、回饋單與衛教單），ASD & ADHD版之問卷、附錄與回饋單已檢查並修改完成，預計下週三以前可完成手冊與衛教單之修改。下週可與冠群聯絡向大四實習生說明FIFE使用事宜。

八大核心能力自評圖

還有極大的進步空間>"<
基礎能力真的是終身須學習的任務，希望碩一結束後可以有所進步囉！
（至少統計不會再是0分了吧XD）

測量 & 再測信度之名詞解釋

1. measure v.s. measurement v.s. assessment
measure
(v.)測量 (n.)測量工具
measurement
(n.)物理特性之測量（如：長、寬）
OT之評估無法如物理性之測量般精確，因此文章中多使用assessment

2. test-retest reliability v.s. intra-rater reliability
兩者之計算方式完全相同，僅在於強調造成誤差之因素相異。
test-retest較強調測量工具本身所造成之誤差，例如電子血壓計，再測時人為影響因素較少，此時會使用test-retest。若無法確認再測之誤差是工具本身抑或是施測者所影響，亦可使用test-retest。
intra-rater則強調評估者為造成再測誤差之主要因素，範圍較侷限，並排除測量工具本身之不穩定性。

3/5~3/9主要任務

1. 挑選小兒RCT文獻(OTSeeker)
2. 統整中山轉介名單
3. 詢問子夏電腦化FIFE問卷修改進度
4. 聯絡陳美香老師之助理

2/29~3/3主要任務進度

主要任務1：週四中山醫院研究說明
完成進度：已完成。

主要任務2：週五中山醫院收案
完成進度：週五下午已收集所有staff之轉介名單，但復健科尚未接獲公文，無法事先邀請個案。預計下週三致電陳老師之助理詢問公文傳送進度。

主要任務3：挑選小兒RCT文獻(OTSeeker)
完成進度：本週未進行，因本週花較多時間準備赴中山說明之事宜，以及統整問卷修改（新增modified rankin scale）及轉介資料。

主要任務4：詢問子夏電腦化FIFE問卷修改進度
完成進度：子夏已回復，目前尚有兩題之格式需修改。